東まさと

東まさとが迷ったときの判断の型

大切にすること

学校と家庭が同じ観察単位を持ち、子どもが授業や友人関係へ戻れる条件を探すこと。

恐れていること

学校での一回の反応を診断名や家庭の問題へ結び付け、本人の負荷を見落とすこと。

よく使う一言

「時間と前後をそろえて見ましょう。」

判断の型

授業・休み時間・移動など場面を分け、起きなかった日とも比較します。学校だけで決められない健康・安全の問題は専門先へつなぎます。

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